韩国中学排名(韩国中学排名一览表)

一直给大家推荐国内的科学教育现状，今天小编给大家推荐一篇介绍韩国的科学教育文章，希望能对大家有所启发。本文节选自《科普教育蓝皮书：中国科学教育发展报告（2015）》（主编：罗晖 王康友；社会科学文献出版社）总报告《面向未来的中国科学教育》。

韩国是亚洲比较发达的国家之一，在 20 世纪 80 年代称为亚洲四小龙之一。韩国国土面积小，资源缺乏，人口密度大，分析其国家经济能够迅速发展的重要原因，科学教育的发展功不可没。

韩国以科技立国为国家政策，非常重视科学教育的发展。韩国早在 20 世纪 60 年代就参与了由 IEA 主导的国际数学与科学教育调查和由 OECD 开展的学生科学素养评价调查。结果如下: 1983 年 IEA 调查，韩国小学科学教育排名第 2 ( 共有 19 个国家参加 )，初中科学教育排名第 9 ( 共有 26 个国家参加 ) ; 1995 年 IEA 调查，小学科学教育排名第 1 ( 共有 26 个国家参加 )，初中科学教育排名第 4 ( 共有 41 个国家参加 ) ; 1999 年 IEA 调查，初中科学教育排名第 5 ( 共有 38 个国家参加 ) 。2000 年 OECD 开展的 PISA 调查中，韩国的学生科学素养排名第 1 ( 共有 31 个国家参加 ) 。能够看出，韩国的科学教育成绩斐然，非常突出。

韩国教育的基本法是 1949 年颁布的《韩国教育法》，这是进行科学教育的基本法律依据。《韩国教育法》第二条明确规定了科学教育的内容，提出要 \"培养学生的探究精神和科学思考力\"，还特别规定要重视 \" 科学教育、实业教育和师范教育\"。韩国的科学立国政策是 1973 年提出的，当时总统提倡 \" 全民科学化\"，强调科学教育振兴国家。1991 年，韩国政府开始实施 G7 计划，通过培养青少年的科学探究能力来科技立国。为此，加强科学技术教育成为韩国的重要战略。

1999 年韩国教育部门制定了科学教育国家标准，标准包括 6 个部分: 教育目标、学校课程、科学教学、教师、教育环境和评价。韩国的科学教育标准重点放在培养学生在未来社会中生活所需的基础能力。韩国中小学教师培养分为小学教师培养和中学教师培养，通过设计丰富的课程，在大学培养中小学教师。一般的培养课程包括教养课程、专业课程、深化课程和自由选择课程等，希望通过这些课程的学习，未来的中小学教师既有自然科学素养，又有一定的社会科学素养。

韩国的学校校长非常重视科学教育，在一项调查中发现，认为科学教育同英语、数学和韩语同等重要的校长超过一半。在初中，韩国的科学课程要求学生掌握科学的基本概念，体验观察和实验等科学过程。韩国的高中教育倾向于应试教育，因此高中生在选课时，倾向于选择容易出成绩的文科，选择理科的学生较少。韩国的理科学生数量少于文科学生，同时还呈现逐年减少的趋势。

在课程内容方面，韩国重视环境和环境科学教育，但是学生选修的比例不高。韩国十分重视英才教育，通过英才教育发掘在数学和科学领域才能超群的学生，给予其合适的发展环境，对于有志于在数学和科学领域发展的学生强化其知识基础，为其提供条件，为培养科学家和数学家打下良好的基础。

作者：罗晖 王康友 陈玲 李秀菊

来源：节选自《科普教育蓝皮书：中国科学教育发展报告（2015）》（主编：罗晖 王康友；社会科学文献出版社）总报告《面向未来的中国科学教育》