托福108分gpa4(托福108分什么水平相当于雅思)

我爸妈在中国从小学到高中

帮我检查了十多年的作业，

从我来到美高的那一刻起

正式对我放手。

ALLE，原就读于武汉二中

2016秋季进入美国佐治亚州 Westminster Schools of Augusta 就读10年级

学生目前TOEFL108，SSAT1550，GPA4.0，目标院校：康奈尔大学，芝加哥大学，加州伯克利分校，北卡教堂山分校等等。

Q:进入12年级开始申请美国本科，你觉得相较于国内的孩子，从美高申请美本你有哪些优势？

首先我觉得在美高环境下更能适应美本申请带来的多重压力，大家都知道顶尖的美国大学极其看重学生的全面发展，学术、课外活动，兴趣爱好等等，美高就是以此为基础设计的教学配置，像我们学校就会为学生提供各种高难度的课程和丰富的课外活动。

其次，我觉得在美国参加托福，SAT，AP等等标化考试都很方便，一般不需要抢考位，尤其是在我们奥古斯塔Augusta这种“村”里，极少遇到取消成绩或者取消考场的情况，报名费也更便宜，程序更简洁一些。

再次我觉得美高老师比中国高中老师更“懂”这种升学压力，会主动调配十二年级学生的课业难度以及考试时间，让我们有余力去做其他活动和申请，大部分美高还有靠谱负责的升学顾问，帮你上传成绩，检查文书和各项申请材料等等。也会经常想方设法给我们安排上附加分帮我们提高GPA。

但是中国普高则是以高考为基调培养学生的，平时课业强度大，课余时间非常少，还要抽空为标化考试做准备，顺便做些活动，并且还要写文书和申请材料，压力实在太大，想要学校申请两手抓还是蛮痛苦的。如果脱产的话时间确实是有了，但也失去了与其他学生在一起的那种氛围，必须自己给自己定硬性目标，对自己负责，不然会很容易出现浑浑噩噩没有事做或者拖延症的情况。

Q:你2016年就去美国读10年级，现在在美国已经读了2年半，你觉得美国中学和在国内的高中或者国际班相比，有哪些不一样的地方呢？

我觉得很多国际班虽然很接近美高模式，但毕竟大部分都设在普高校园里，设置的活动也确实不多，而且我觉得外国语学校也不能完全做到美高翻版，不能完全模仿到美国高中教学理念的精髓。另外中国的国际部水平参差不齐，也有不输美高的高额学费，就我自己看来远没有直接进美高划算，而且在国内全天的英语环境也是很少见的，对培养语感没有很大帮助。

第二我觉得美高学生会更加“真实”，素质教育本身就是美高教学的一部分，是根源的东西，学生是能从中真正学到很多东西的。而国内的高中除了外国语学校这种比较国际化的高中或者处在北上广那种资源丰厚的地域，其实出彩的活动不多，有些含金量很高的比赛在中国也没有设置场次。但是也希望大家不要误解我的意思，高质量活动全世界都有，但就中国的整体趋势来说，活动，比赛，志愿服务等等都比较弱，含金量高的活动给到学生的机会确实很少。

另外美高的课程选择会比较“人性化”，在学校的毕业要求和老师推荐的范围内，自己可以自由的去选择想上的课程和难度，学生有余力去自学或者dual enrollment是常有的事，我自己去年就在我爸爸的帮助下自学完成了AP微积分，上完学做完活动后通常还是比较学有余力的。

美国高中的课堂上，老师会尽量解释一个定理的来源，而不是让学生死记硬背（虽然我也经常为了考试或者偷懒死记硬背哈哈~）另外老师和学生是完全可以互动的，学生提出问题或质疑，打断老师的上课节奏，老师都非常欢迎，花上大半节课或者放学后的时间跟同学讨论一个小分歧也是常事。我在上AP语言与写作的时候，老师经常在我们读完一本书后开展一次seminar，每个人必须问一个问题并回答两次问题，是很好的交流个人看法以及“强迫”自己动脑子critical thinking的机会。

美高的教学方式也很有趣，老师经常用小视频、电影、演情景剧、做fun experiments帮助我们更好的学习。像我的历史老师喜欢给我们放crash course，有兴趣的同学可以上网搜下，特别有意思，文学老师放原著改编的电影是常有的事，有一次为了展现德国纳粹的残暴还从《X战警》影片抠了个小片段出来，科学课的实验也很好玩，我的化学老师曾经用氮气给我们冻小饼干吃，感恩节用一大堆化学试剂炸了个南瓜。

因为我没有国际班上学的经验，所以无法在学术方面比较这两个环境，我知道有很好的国际部，也有很差的美高，但如果在选校时请专业的顾问老师帮你筛选过学校的学术能力，那应该就没什么问题。

Q:你觉得你在美国高中的这两年，自己有哪些方面的改变呢？

我来到美高以后经常会有很多机会和歪果仁以及来自中国各地的小伙伴谈天说地，这不仅提高了我的英语水平，还开拓了我的眼界。虽然我的学校是个基督学校，让我一个无神论者上宗教课有点无聊，但这种环境让我对一个在中国从来没有机会接触的群体有了更深入的了解，并从他们身上学到了很多。我觉得这几年的美高生活让我变成熟了很多，我会更频繁地反省自身，及时想办法矫正自己的坏毛病，脾气也好了很多。我还交到了很多非常nice并爱我的美国朋友，他们性格迥异，有不同背景，让我不断地对这个世界有更多的了解。大学才来美国的中国留学生经常会说“与美国孩子玩不到一起，交不到朋友，孤单寂寞”这种问题，我觉得有了美高的过渡就会好很多。

另外我在中国的时候因为课业压力大，很少做家务，长期以来养成了懒惰的坏习惯。到美国后不管是在寄宿家庭还是住校，都得自己的事情自己干，自己打扫房间、卫生间是最基本的，我身边从十指不沾阳春水到上得厅堂下得厨房的国际生还真不少。

我现在觉得自己更具有独立性了。美国是一个一直想为公民提供最大程度的民主和自由的国家，充分尊重个人意见。对我们学生们来说，这就体现在了自己为自己的课业负责上，自己选择自己要上的课和要参加的活动，自己监督自己按时完成各项任务，平衡各个方面，对自己负责。我爸妈在中国从小学到高中帮我检查了十多年的作业，从我来到美高的那一刻起正式对我放手，除非我主动提问，他们不会向我要作业检查对错，不会给我发信息要我学习别贪玩，不会打电话问我这次考试怎么没考到多少多少。我自己会想办法找同学和老师解决疑点，按时复习预习，为考试赶due制定学习计划，GPA掉了自己想办法拉上去。我在美高的经历让我在学术和生活两方面都有了很多成长，让我真正有了一名成熟的“社会人”的感觉。

升学指导师

周琦 Amber Zhou

专注美国顶尖寄宿私立中学的申请，对美国顶尖私立中学各方面的概况有深入研究，擅长利用从学生性格天赋方面发掘学生的潜力，规划清晰合理的活动方案。

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