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当我登上飞往爱尔兰的飞机时，我就知道当我下次我要去伟大的英国学校，不知那哪年了。

在英国的十天里，既没有传说中的大雾，也没有想象中的毛毛细雨。英国给了我们一系列稀有商品。

在此过程中，旅游团分为三组，以伦敦为中心。他们访问了英格兰南部大学、伦敦大学（包括威敏学校和哈罗公学）以及伦敦艺术大学。然后他们一路向北前往布里斯托尔、巴黎和伦敦。他一次前往爱丁堡、牛津、剑桥、曼彻斯特和利兹，最后在日落时分飞往爱尔兰，结束了英国著名大学的访问之旅。

新东方英欧名校访问团在伦敦唐人街合影留念，上面写着：中国太平

我有一些想法，整理一下，分享给大家。文章有点长，先总结一下核心结论：

1、高中是培养人才非常重要的阶段。我们要尊重学生的兴趣，培养孩子的要有远大的思维，而不是只顾眼前的成绩好坏来否定学生的一切；

2.英国的精英教育比我们的要求高得多。他们不仅考成绩，还考体育、艺术、批判性思维、领导力，生活等方面的成绩。您如何平衡素质教育和应试教育？这是一个话题；

3、名校存在的真正意义并不是与排名、学位有关系的。它只存在于具有科学探究理想型的那一代人。它只存在于激情澎湃的科学研究领域中代代前行的伟大思想家；

4、英国是一个值得留学的国家，但我们不要自视甚高，也不要狂妄自大，而是要脚踏实地，利用这段旅行时间，用好国家的资源，对自己的成长负责；

5. 生活是一片荒野，而不是一条小路。你可以随时选择出国留学，但一定要了解出国留学的目的。是邪恶、贪婪、安逸，还是努力工作、不断前进、竭尽全力学习一切能学的东西？

01

尊重利益、价值思维

在曼彻斯特的时候，我们遇到了新东方的老同事。 2024年夏天，她离开新北方，前往布里斯托大学学习数学教育。今年完成硕士学位后，她顺利完成了曼彻斯特大学的PGCE（教育研究生证书）课程。顺利完成这门课程后，她可以获得英国“教学资格证书”。

在10个月的课程中，他们每天都会有很多非常优秀的英国的教师培训，学习内容包括如何备数学课、如何发现学校暴力、如何尊重学生的个性等。

雷雷接受我们采访访问组采访完常规对象后，我又问了一个问题。在抵达曼彻斯特之前，我们已经参观了剑桥、牛津等近十所英国顶尖大学。这些著名大学的历史见证了数百位诺贝尔奖获得者和其他各个领域的最高奖项获得者的诞生。

她认为影响因素肯定有很多，但作为一个亲身经历过中西教育、目前正在攻读英国中学教师培训课程的人，她认为至少有一个因素是不可或缺的：兴趣爱好。

“一个可能的原因是，中国学生在高中拿高分已经耗尽了对学科的所以兴趣和热爱，所以对于中国学生来说，高考结束后，就告别了数学的噩梦。

英国高中生虽然也面临A-level考试，但压力相对要小很多，让他们在学习过程中更容易感受到学习的乐趣。

哈罗公学非常重视体育运动

另外，中国学生虽然数学成绩很好，但更多的是基于解决问题的能力，以及大量刷题从中找到做法的能力。英国中学生在数学学习过程中更注重解决问题的方法。例如，对于同一个几何问题，中国学生会条件反射地画一条引导线，而英国学生会思考为什么需要画引导线，可以画什么引导线，不同的引导线可以帮助解决什么不同的问题。 。

另外，中文和英文的课程设置也会有差异。比如国内的关于三角形课程，全等三角形和相似三角形这两个知识点是在上学期和下学期分别学习的，中间有一个间隔。这两个知识点是在英国是一个寒假就要学完的。显然，英国课程可以帮助学生在短时间内对三角形的课程做好最快的学习方法。

这是看似细微的差别，但如果任何这样的细微差别都会对学生的整体思维和做题逻辑速度等产生影响，那么这些后果也会对学生的底层技能和思维产生影响。该方法的影响巨大而深远。

威敏公立学校英语课，学生分组讨论我们总是比较中西教育。我们的教学方法必须有其自身的好处。例如，中国学生的基础更扎实。西方教育肯定也有其自身的劣势，因为在西方，尤其是本次代表团访问的英国，更加注重精英教育，通过教育实现飞跃的机会仍然会更小。

数学家丘成桐曾说过，“中学是培养人才非常重要的阶段”。因此，即使我们在大体框架内没有改变的余地，我们至少希望家长和老师能够有意识地提醒自己：用长远的眼光。应该尊重自己的兴趣，培养自己的思想，而不是因为眼前的成就而否定自己所拥有的一切。

02

比论文更好的英国精英教育

在国际上，英国九大公立学校享有盛誉，英国王子、贵族均在这些公立学校学习。这次英国名校参观之旅，我们去了英国最好的两所中学：以学术闻名的威斯敏斯特学校（以下简称威敏学校）和以全人教育闻名的哈罗公学。

众所周知，这两所公立学校培养出了许多尖子生。每年，99%的哈罗A Level毕业生直接进入大学课程，15%的毕业生进入牛津剑桥，近20%的学生进入世界排名前十的大学。大学;

威敏公立学校学术成绩稳居全球第一，在最新的私立中学A-Level成绩排名中保持前三名。。

学生们在威敏公立学校的入口处踢足球。周成刚 摄

全人教育是人文教育理论代表人物罗杰斯提出的。他认为，教育的目的不仅仅是传授学生知识或谋生技能，更重要的是满足学生的情感需求，使他们的认知、情感和意志力技能得到发展。其他方面均衡发展，培养健康的人格。

在哈罗公学你可以看到相关的痕迹。

哈罗公学除了重视 A-level 学习外，还为学生提供数十种课外活动和体育活动。在这里，文学、艺术、科学、语言、音乐和体育之间的学科界限被打破。丰富多彩的课外活动开阔了你的视野，拓宽了你的兴趣爱好，提高了自己，找到了自己内心的渴望。

此外，为了更好地引导哈罗学生探索自我，各宿舍的校长每周都会与学生进行小组交流或1v1交流，给予更多的人文关怀。

哈罗公学的学生戴着标志性的草帽。周成刚 摄/

与哈罗公学丰富多彩的课外活动相比，以学术闻名的威敏学校就显得“平淡”得多。威敏公立学校的课程中，除了高中基础课程外，还有古希腊语或古拉丁语等语言课程、哲学、社会学、科学、戏剧、计算机、电子等科目，而Pre-U（有70多个可选考试科目（大学预科课程）。

除了普通选修课外，学生还可以选择多门“超级课程”，包括但不限于泛读、辩论、公开演讲、研究、竞赛、讲座、游学……所有课程都将以批判性的方式进行。思维。思维、创新、开放思维等方面得到充分训练。

此外，艺术素养也是威敏公立学校非常重视的方向之一。例如，他的孩子不会自己弹钢琴，目前正在学习一种新乐器。最近，他的哲学论文刚刚获得满分。

威敏公立学校的学生们赶往下一个班级。周成刚 摄/

首先，这两所公立学校都是私立高中，这意味着这些孩子都来自非凡的家庭背景，他们所获得的资源也一定是非凡的。那么我们参观这些学校的意义何在呢？

其次，精英教育在英国似乎是一个可以公开讨论的话题，但在教育资源如此不平等的背景下，我们该如何看待精英教育与普及教育之间的差距？

我们可以尝试为学生提供更多的成长机会，帮助他们找到自我；关注学生的感受，多与他们谈论人生理想。不要认为没有必要。人生的理想也许无法实现，但一定会成为他们的梦想。一生前进的动力。

而且，英国的精英教育其实比我们想象的要求要高得多。学生的学业压力不次于中国，但他们的考试是多样化的。他们将参加体育、艺术、批判性思维、领导力等方面的考试。各方面都需要进行测试，但目前大多数国内学生仍在测试成绩。

如何平衡素质教育和应试教育？这对我们来说是一个好问题。03

名校的意义

对于世界上大多数国际学生来说，英国应该是首选国家之一，因为这个国土面积不大（大约相当于我国广西省大小）的国家，有27所大学进入2024QS排名前200名，其中包括剑桥、牛津在内，排名世界第二、第三。

牛津大学，拥有800多年的历史，是英语世界第一所大学，共培养出30位英国首相和数十位其他国家的领导人，70多位诺贝尔奖获得者，4位菲尔兹奖，和 6 个图灵奖。优胜者。牛津大学的竞争对手剑桥大学培养了120多名诺贝尔奖获得者、11名菲尔兹奖获得者和7名图灵奖获得者；

清晨的剑桥 周成刚 摄

帝国理工学院是“英国G5”之一，校友中有14名诺贝尔奖获得者、3名菲尔兹奖获得者；师资队伍包括74名皇家科学院院士、84名皇家工程院院士和85名皇家内科医学院院士；

曼彻斯特大学是英国最大的单一校区，共培养出25名诺贝尔奖获得者。世界上许多重要成就都出自这里，如原子分裂、石墨烯的发现等；

达尔文的母校爱丁堡大学排名世界前30，拥有苏格兰最大的主图书馆，总藏书350万册；

...

爱丁堡大学贝叶斯中心/周成刚 摄

而随着参观团在这十天里真正走进这些名校，走过牛顿、霍金等人曾经走过的校园，聆听在名校学习、生活过的教授、老师和学生的讲述，分享他们的心声。想法和感受，我们直到那时才真正意识到......

在这里，在爱丁堡校园，你将感受到达尔文如何在盛行的“人是上帝的杰作”的宗教价值观下开创了进化论；你在牛津大学的大街上听边沁如何提出进化论。

剑桥时间吞噬者路边，霍金剪彩

名校不仅是一所学校、学习知识的场所，更是酝酿思想、引导时代变迁的风暴眼。他们引领着世界科学技术的发展。爱因斯坦的相对论已成为现代科学技术发展的基石，如核能技术、粒子加速器；马克斯·普朗克提出的量子假说和费曼等人发展的量子电动力学。为量子计算机、量子通信等新兴技术的发展奠定了基础；威廉·康拉德·伦琴发现了X射线，为创造医学成像技术开辟了新天地；

它们影响着思想文化的变迁和更替。以但丁、达芬奇、莎士比亚等人为代表的文艺复兴，让人文精神的光芒照亮了无知和迷信的黑暗；以孟德斯鸠、伏地魔等为代表的启蒙运动，以尔泰、狄德罗、卢梭、康德为代表的启蒙运动，使自由民主、平等思想深入人心；以海德格尔、萨特、加缪等为代表的存在主义学者创造了一种思考我们与周围世界的关系的方式，思考生命本身意义的新方式；

他们对解决全人类面临的问题负有不可推卸的责任——弗雷德里克·班廷（Frederick Banting）和 J.J.R.麦克劳德发现了胰岛素，拯救了无数糖尿病患者的生命； Jennifer Doudna 和 Emmanuelle Charpentier 发现的基因编辑技术研究使治疗遗传性疾病成为可能；屠呦呦成功提取青蒿素，广泛应用于疟疾流行地区……

当时，2023年诺贝尔生理学或医学奖已经揭晓。获奖者 Katalin Karikó 和 Drew Weissman 发现了核苷酸碱基修饰，从而开发出了有效的 mRNA 疫苗，帮助了无数受新型冠状病毒流行影响的人。人们。

卡里科曾将科学比作她女儿的划船，划船者背对着前进的方向。他们看不到终点线，看不到自己距离终点线还有多远，只能隐约感觉到。科学有时就是这样。

但他们有期望，永不放弃。

而这，才是名校存在的真正意义。这与排名或学位无关。它只存在于具有科学探究精神的那一代人的独立人格中。它只存在于在荒野般的科学研究领域中代代进步的伟大思想家。

抵达英国的第十天，访问团北上，参观了多所著名学校。不知不觉中他们也深入到了英格兰的国度。

不得不说，英国确实是一个适合留学的地方，不仅是因为其优良的教育资源，更是因为它的文化历史积淀。伦敦连续五年被评为全球最佳留学城市，聚集了一个全球大都市所需的各种资源——世界500强企业和跨国公司中75%在伦敦设有公司或办事处，这意味着，在英国留学的学生将有更多的机会在世界上最好的公司工作。

伦敦景点 大本钟和伦敦眼 周成刚/

英国不同城市独特的文化也会在不同层面上影响我们的学习。革命时期潮湿的空气；而牛津和剑桥，充满了书籍和真理，800年后仍然闪耀……

当我们参观伦敦大学学院时，我们知道隔壁大英博物馆的历史叙述如何帮助这里的学生了解世界文化发展的脉络；

当我们经过曼彻斯特大学旁边的曼彻斯特城市博物馆时，我们会真正感受到工业革命历史中的痕迹以及与之相关的劳工问题；

而当我们走过牛津和剑桥的时候，每一面红砖墙都会低语，那些大师的故事似乎在告诫在这里求学的人们不要再继续“浪费时间”。

名校参观团在牛津大学模特学院图书馆（拥有600年历史）合影

无论我们在英国上哪所大学，我们都可以与来自世界各地的各种肤色的人一起学习。懂得生活中的尊重和自由，只有在此基础上，我们才能真正拥有爱的能力——爱自己、爱他人。

因此，当我们在中央圣马丁学院的大厅里看到穿着不同服装的学生时，我们明白，正是这种自由、包容的氛围，让时尚和创意在这里生根发芽；

中央圣马丁学院服装设计系学生/周成刚 摄

当帝国理工学院的教授精心准备了几十页的PPT给我们介绍和讲解时，我们明白了一个处于高学术地位的人是如何能够认真而执着地尊重每一位来访者；

即使是那些曾经让我困惑的无家可归的人，他们的生活方式和思想自由也应该受到尊重。他们有足够的补贴过上朴素的生活，但他们仍然会选择自己想要的生活方式。这不是一种值得鄙视的选择，而是一种个人选择，我们必须尊重。 。

伦敦帝国学院教授Cedo Maksimovic与周成刚老师合影这并不是说“国外的月亮是圆的”，而是意味着我们至少可以借此机会辩证地认识我们所看到和经历的一切，然后从各个方面吸收那些能让我们变得更强的东西。

喜欢走进更多的图书馆，阅读浩瀚，喜欢走进更多的无名街道，触摸刻在墙上的历史，喜欢与不同背景的人交朋友，成为真正包容、尊重、自由的人格，喜欢在知识重叠之间学习辩证和讨论……你必须知道，知识永远无法完全学到。

所以不要坐以待毙，而是到外面去。

05

生命是一片荒野，而不是一条小路

在英国的十天里，我们参观了二十多所大学，在每一所参观的大学里，我们都遇到了新东方的学生，他们有着不同的留学目的。

有些人希望继续在基础科学领域进行研究和学习，因此直接在家申请伦敦大学学院的博士学位。

周成刚老师与博士生梁合影数学系学生

有些人厌倦了在原来的财务方向上担心盈亏，转向了人道主义关怀的研究。他提到他们即将去乌干达进行实地考察，他期待着计划这次旅行并实际做点什么；

与曼彻斯特大学人道主义学生王坤合影

也有人从小离家出走，在国外独自长大。现在他们拥有伦敦帝国理工学院的神经学博士学位。

帝国理工学院医生与周成刚老师合影

是的，想清楚目标。

去英国之前，我在网上搜索了英国留学的关键词。手机第一屏出现的评论是“英国硕士”、“英国留学圈真乱”等评论。看来去英国留学并不是一件复杂的事情。

这一切都取决于人类的努力。

出国留学这一行为，必然会给人带来不同的文化背景和学习环境。你是否想利用这些外部环境来提升自己，完全取决于你自己的选择。

是邪恶、贪婪、安逸，还是努力工作、不断前进、竭尽全力学习一切能学的东西？这仅取决于你自己，而不取决于其他人。这就是为什么在英国有滥交的“留学生”，也有人披荆斩棘、披荆斩棘，最终在自己渴望的世界里获得一席之地。

前新东方同事（左二）在爱丁堡大学获得博士学位，新东方伙伴出国留学。周成刚 摄

访问期间我们还见到了很多新东方以前的同事。他们在30多岁或处于事业巅峰时选择出国留学。

有些人因为每天都送学生出国，所以想有一次出国留学的经历；有些人决定回到校园学习他们真正喜欢的领域， 有些人只是觉得他们想在人生的某个阶段拥有不同的生活经历。

每个人都有不同的理由，但每个人都做出了相同的选择。这时你就会发现，“做出选择”并不是一件需要勇气的事情。所需要的只是一颗开放的心，愿意冒险进入无边无际的荒野。

这个世界没有给我们明确的人生道路，

布里斯托大学终身教授与周成刚先

其实这篇文章已经太长了，而且我也知道，在这个时间有限的时代，没有多少人愿意认真读这篇几千字的废话，包括新东方CEO、新东方征途创始人探索英国和欧洲著名学校。

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牛津大学/摄影：周成刚

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帝国理工学院/摄影：周成刚

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伦敦大学学院/摄影：周成刚

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爱丁堡大学/摄影：周成刚

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曼彻斯特大学/摄影：周成刚

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伦敦国王学院 / 摄影：周成刚

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伦敦经济学院/摄影：周成刚

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布里斯托大学/摄影：周成刚

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利兹大学/摄影：周成刚

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格拉斯哥大学

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南安普顿大学

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诺丁汉大学

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巴斯大学/摄影：周成刚

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伦邑切尔西艺术设计学院

/ 摄影：周成刚

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附英国访问团合集

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