壹思音乐教育

在国内音乐专业里，大家对音乐教育专业有很多偏见，其中有一些是对音乐教育专业学生演奏能力的偏见。但事实上，这些偏见来源于高校的专业侧重。

很奇怪，为什么在国外音乐专业里最受欢迎的专业在国内有如此多的偏见？今天小E就来好好盘一盘这个音乐教育专业。

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对音乐教育专业的偏见

事实上，这些偏见的产生是由于大多数人没有真正了解这个专业的设置目的，再有，国内的课程设置和教学标准与其设置目的存在偏差。

在国内，很多学生在考学时的目标是音乐表演。但现实是，国内的专业音乐学院就那么几所，招收的学生数量每年也是有限的。因此在现实面前，很多专业老师的导向是专业能力稍微差一点的学生去考音乐教育专业。

但学生是否想以教育为职业发展目标呢？在选择专业之前，还是建议学生好好了解专业的课程设置、职业发展方向等信息来确定自己的专业选择。

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国内外音乐教育专业的区别

在国内，音乐学院的音乐教育专业通常分为钢琴主修和声乐主修，专业过多注重器乐表演的能力。弦乐、管乐、打击乐等乐器并不在音乐教育专业的乐器选择范围内。这样就导致学校的合唱团教师充沛，而管弦乐的指导则需要外请其他的管弦乐老师而非音乐教育专业的老师。

国外的音乐教育专业大致分为合唱、乐器两种。学生在拥有较为专业的演奏乐器能力基础上需要运用丰富的教学方法和一定的组织乐团、合唱团，调整整体音乐的能力，而非本身单纯拥有强大的演奏能力。

区别于演奏专业，音乐教育专业更侧重于引导学生探索音乐，用丰富的教学经验有效率地组织团体性表演。除此之外，很多学习管弦乐器的同学同样可以考虑音乐教育专业的学习。

学习阶段需要学习关于管弦乐器的演奏方法（包括木管、铜管、弦乐、打击乐）、教学方法、管弦乐团指挥等实操型课程设置。

对于今后想组织学校管弦乐团的学生，音乐教育专业为其提供了教学基础。对于声乐专业，在职业发展规划中如果有想组织合唱团的学生也可以考虑音乐教育专业。

青少年嗓音保护、合唱指挥、基础音乐教学法等一系列课程同样为声乐的学生在合唱教学领域奠定了基础。

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总结

音乐教育并不是一个高不成低不就的专业，只有你真正热爱音乐，热爱教育，愿意成为学生音乐方向的引路者，你才能在此专业中找到你真正渴望学习的知识。

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导师解析

音乐教育专业可以说是一个最为全面的专业。无论是从声乐、钢琴、即兴伴奏、还是乐理、和声、曲式分析都要学习。俗话说只有你想不到，没有音乐教育做不到...既要从理论也要会实践，既要会表演也要会教育。

当然就是因为音乐教育专业的全面，使它的就业前景相当广泛。就业单位有电台、电视台、文艺团体、剧场、音乐厅、演出公司、音像出版社、高校等。

所以音乐教育从来都≠音乐老师！