宾夕法尼亚大学风景园林专业

KDA课达A·Space是一所艺术教育空间，实行工作室导师合伙人事务制，拥有N²+艺术导师工作室，线下教学+多维度合伙人入驻，杭州、东京均有设立分中心。

美国的景观设计学与建筑学、城市规划、环境艺术、市政工程设计等学科有紧密的联系，而景观设计学所关注的问题是土地和人类产外空间的问题。美国景观设计专业包含两个专业方向：景观规划(landscape planning)和景观设计(landscape design)。美国景观专业的名校众多，申请难度也相对较大，除了准备作品集，还需要同时准备托福、GRE等。

美国景观设计，

有哪些好的学校和专业？（硕士）

宾夕法尼亚大学

University of Pennsylvania

风景园林专业的多样性在宾夕法尼亚大学得到了很好的体现，鼓励学生探索和扩展自己的创造力，同时学习必要的概念、视觉和技术技能，以适当地发展他们的工作。历史和理论、技术（生态学、园艺、土方工程、建筑和项目管理）以及视觉和数字媒体课程与工作室同步。高级的、推测性的工作发生在学习的最后一年，学生可以从遍布世界各地的各种工作室中进行选择。

专业：Landscape Architecture & Regional Planning, MLA

学制：2年/3年

简介：

景观建筑和区域规划系提供两个主要的学习课程，从而获得专业认可的景观建筑硕士 (MLA) 学位。第一个专业学位课程为期三年，专为拥有景观建筑或建筑以外领域本科学位的学生而设计。第二个专业学位为期两年，专为那些已经拥有风景园林或建筑学认可的学士学位的人设计。

该专业提供建筑 (MLA/MARCH)、城市规划 (MLA/MCP)、历史保护 (MLA/MSHP)、城市空间分析 (MLA/MUSA) 或美术 (MLA/MFA) 的双学位课程。景观建筑硕士学位可与威茨曼设计学院证书课程相结合，如城市设计证书。该系还提供景观研究证书，专为可能希望通过对景观主题的研究来增强或专注于先前工作的学生而设计。

康奈尔大学

Cornell University

自 1904 年以来，康奈尔大学景观建筑系一直在挑战学生成为负责任的、有创意的设计师，并针对影响地球及其居民的关键问题开发创新、公正和可持续的场地适当的响应。景观建筑领域正在迅速发展，以解决全球社会利益的关键问题。

该专业丰富的历史以及多样性和创新的遗产构成了继续将景观概念作为民主社会基础的基础。今天的景观建筑干预了无数的环境和景观类型，涉及多个选区，并以从基础设施景观到花园的广泛规模进行干预；该专业将继续让学生沉浸在该领域的各个方面，同时为他们提供实现愿景的技术技能和敏锐度。

康奈尔大学景观建筑系的目标是为该课程的毕业生提供必要的技能和专业知识，使他们能够在成功的职业生涯中蓬勃发展并成为该领域的领导者。教师为他们的教学、研究、创造性活动和指导带来了不同的观点、证书和经验，所有这些都旨在激励和激励学生取得成功。

专业：Master of Landscape Architecture Degree

学制：2年

简介：Master of Landscape Architecture Degree的目的是为景观建筑领域提供基础、历史、理论、技术和技能基础。学位课程的核心是设计工作室，向学生介绍基本的设计方法和他们 被要求追求和发展他们的设计过程和 学习关于研究方法论。

该工作室以项目为基础，让学生接触到广泛的景观尺度、类型、背景和热点问题。工作室形式包括讲座、演示、实地考察、阅读、嘉宾演讲、先例研究、一对一指导和小组讨论。该专业不支持单一的设计理念或风格，而是通过工作室课程序列提供关于设计的多种观点。

专业：Master of Professional Studies in Landscape Architecture

学制：1年

简介：Master of Professional Studies in Landscape Architecture（MPS）与专业 MLA 不同，MPS专注于设计研究，无论是通过设计进行研究，还是探索和扩展设计研究作为一套独特的科学研究方法和方法。MPS 学位适用于获得 BSLA 或 BLA 学位的本科景观设计专业学生，他们希望继续学习一年以获得研究生学位。

由于 MPS 以设计研究为重点，它提供了景观建筑本科课程独有的体验。建筑学、环境研究和可持续发展、土木或环境工程等相关学科的毕业生，如果有兴趣通过景观建筑和/或设计来补充他们的本科或研究生教育，也可以申请。

加州大学伯克利分校

University of California, Berkeley

伯克利景观建筑与环境规划系以设计引人注目的景观设计以促进生态完整性和社会公平而闻名，强调对景观空间和系统的生态、社会、文化和视觉表现的批判性思考。研究、实践和课程为分析能力、创造力、美学和实践理解设定了高标准。因此，毕业生准备担任国家和国际景观设计和规划领导者，在政治、经济和环境快速变化的世界中建立繁荣的社区。

实地研究补充了课堂教学，因此学生参加社区会议、跋涉溪流、调查城市植被、观察建筑工地、建设试点项目和勾画湾区景观。在研究和捐赠基金的帮助下，学生参与了加州和美国、墨西哥、埃及、法国、葡萄牙、泰国、日本、韩国、厄瓜多尔、意大利和中国的项目。

在整个伯克利校区丰富的资源中，多学科教师在设计、规划、城市化、历史、可持续性、水文学、生态学、地理信息科学、景观建模和社会实践方面拥有专业知识。教学法的深度和广度为学生加入设计和规划咨询公司、公共机构和非营利组织以及在世界各地的领先机构担任教学职位做好了准备。

专业：FIRST PROFESSIONAL DEGREE （THREE-YEAR MASTER OF LANDSCAPE ARCHITECTURE）

学制：3年

简介：三年制景观建筑硕士学位课程，针对非设计背景的学生，需要 79 个学分，围绕核心设计工作室组织，这是技术、环境、历史和理论课程综合和整合的设置供品。每学期在工作室中引入的专业模块可能包括：种植设计、分级和土方工程、计算机辅助设计、材料和细节设计以及绘图。

专业：SECOND PROFESSIONAL DEGREE（TWO-YEAR MASTER OF LANDSCAPE ARCHITECTURE）

学制：2年

简介：

两年制风景园林硕士是风景园林、建筑或环境设计第一学位学生的第二个专业学位。该学位课程需要 55 个学分，并为高级设计和研究的专业化提供了灵活性。

景观建筑领域的几个专业领域之一是城市设计。从 19 世纪开始，弗雷德里克·劳·奥姆斯特德 (Frederick Law Olmsted) 和约翰·诺兰 (John Nolan) 等景观设计师展示了景观建筑领域对城市质量的特殊贡献。这一传统今天仍在继续。

景观设计师通过了解景观的自然特征并创造有助于区域和当地特征的城市形态，为城市设计做出贡献。城市景观设计师还必须考虑城市居民的看法和价值观，并经常让用户积极参与规划的制定。街道和高速公路、公园、水边和公用事业系统等大型城市系统都迫切需要有远见的设计，衰落的内部社区和新的外围开发区的住宅区也是如此。

除了在景观设计基础方面打下扎实的基础外，对城市设计感兴趣的景观设计学生还应该学习城市形态的历史和理论、测量和评估城市环境的技术和城市设计工作室。建议学习土地使用和其他监管技术、土地或公共经济学、基础设施和公民参与规划的课程。

专业：ENVIRONMENTAL PLANNING（TWO-YEAR MASTER OF LANDSCAPE ARCHITECTURE）

学制：2年

简介：

景观设计硕士课程以环境规划为重点，是一个为期两年的课程，面向具有环境科学或管理背景或景观建筑、城市研究、规划或设计本科学位的学生。

环境规划是应用自然科学和社会科学来促进自然资源的无害环境开发和管理。这是一个广泛的领域，连接了地质学、土壤、水文学、植物和野生动物生态学、法律和公共政策等学科。许多环境规划师也是这些领域的专家；作为规划者的不同之处在于，分析、管理和决策技能用于有关适当使用土地和自然资源的决策。

随着地方、州、联邦和国际各级环境影响评估的要求，环境规划者的作用越来越大。在这些研究中，规划师发挥着关键作用：在专家和决策者之间架起一座桥梁。同样，退化土地和河流的恢复是一个越来越受关注的领域，需要环境规划者的技能，以确保恢复项目的规划和设计考虑到生态过程和约束。

环境规划师在各种专业环境中工作，包括美国林务局、公园管理局、土地管理局、负责管理自然资源和保护敏感地区（例如沿海地区）的州和地区机构。有些人受雇于为公共机构进行大规模分析和计划以及私人融资开发项目设计的公司。

弗吉尼亚大学

University of Virginia

弗吉尼亚大学的景观设计对影响范围广泛的景观问题提出批判性观点，包括技术、社会和环境正义、生态和设计文化问题。弗吉尼亚大学的研究生景观建筑课程排名第1，“最受赞赏”景观建筑学校排名第 5。该项目最近在全美“最受尊敬的学校”的全国排名中升至第 5（从去年的第 7 位，DesignIntelligence）。在同等毕业生人数的同类学校中，它还在“最受雇于风景园林学校”中排名第二。 景观设计硕士课程获得了国家景观设计认证委员会 (LAAB) 的认可。

专业：MASTER OF LANDSCAPE ARCHITECTURE

学制：2年/3年

简介：

景观建筑研究生课程通过严格的研究、设计推测和新兴技术的部署，挑战学生想象新的景观系统。致力于让毕业生成为批判性思想家和全球公民，以形成一个更具包容性和弹性的世界，同时塑造下一代景观实践。

研究生课程由来自各种学术背景的学生组成，无论是否有过景观设计方面的研究。 鼓励学生通过将他们的设计或非设计本科背景、智力兴趣和技能融入他们的景观设计研究生学习中来塑造自己的个人教育轨迹。这培养了一个丰富多样的思维社区，围绕共同利益团结起来，为具有弹性的建筑环境创造出难以想象的强大主张。

在弗吉尼亚大学获得景观设计硕士有四种途径：

MLA Path 3.0 课程专为拥有非设计本科学位且教育背景不是景观建筑的学生或没有专业本科景观建筑学位的学生而设计。MLA Path 2.5 课程面向拥有景观建筑专业本科预科学位的学生，例如景观建筑或环境设计理学学士学位。它还专为在美国以外的课程中获得景观建筑学位的学生设计，这些课程在美国没有专业认证。MLA Path 2.0 高级课程专为拥有景观建筑学士学位的学生设计。MLA Path 2.0 计划适用于持有美国认可的建筑学理学学士学位的学生。

罗德岛设计学院

Rhode Island School of Design

罗德岛设计学院的Master of Landscape Architecture提供了解决在多个尺度上塑造世界当代社会、政治和生态景观的关键问题的机会。人们越来越认识到需要跨学科的方法来解决这些复杂的问题。罗德岛设计学院的景观课程强调综合思维、视觉沟通技巧和多尺度思维，使毕业生能够在解决这些当代问题方面进行协作并发挥领导作用。

此外，通过工作室和研讨会，学生学习使用艺术和设计方法来概念化和创造连接美丽和道德的物理空间。在完成该课程时，学生将学习将形式、材料和空间转化为激发社区与其环境之间更紧密联系的体验。

专业：MLA | Master of Landscape Architecture

学制：3年

简介：

作为唯一拥有景观建筑硕士学位课程的美国艺术与设计学院，罗德岛设计学院提供了一个绝佳的机会来学习该学科。该系的学生和教职员工采用独特的方法，将直觉思维和分析思维联系起来，鼓励对材料实践的动手研究，并探索跨学科实验的机会。学生们非常重视批判性制作的实践，在艺术和设计实践中使用和混合一系列方法。

为了应对 21 世纪的社会、文化和生态挑战，MLA 候选人学习反映对人类和环境的承诺的研究和实践模型。在整个计划中，学生探索设计如何解决受气候变化、城市化和环境退化影响的景观，以及改善社会公平和公众对开放空间和资源的访问。学生与教师密切合作，获得在现场和材料规模上通过基于行动的解决方案解决这些复杂问题所需的设计和批判性思维技能。

课程适用于没有获得认可的景观建筑本科设计课程学位的学生。核心课程提供景观建筑方面的深厚知识和技能，包括设计思维、视觉和分析思维、材料思维以及情境和批判性思维。选修课和高级工作室提供在 RISD 其他部门学习课程的机会。

景观建筑专业的学生通过分析、直观和迭代的建模和绘图方法学习研究场地、发展想法和塑造空间。通过将手绘和建模与数字建模、制造、模拟和动画的新模式相结合，学生学习混合策略，有助于在他们的设计理念的发展和实施之间进行调解。

通过选修课和高级工作室，学生有机会参加跨学科课程，让他们接触陶瓷、电影制作和家具设计等领域的新材料实践，以及通过全球艺术文科硕士课程提供的批判性当代理论课程和文化和自然-文化-可持续性研究。

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