常用技巧总结,美国高中高中常见误区

留学在线   2024-06-22 10:32:34

前往美国留学的中国高中生越来越多了,只是不少国内留学生在申请时都遇到了很多难题,为了让各位国际留学生规避这一些难题和误区,本文为办理留美的中学生提供了五大美国高中留学盲点,大家一起开认真学习一下。

误区一:首选SAT成绩高的中学

正解:可看院校是否符合个人特长、财力、老师平均教龄,中国学生、学生家长选择美高留学学校,很容易以单一中式思维考虑,比如只看院校的SAT成绩,或者以升学率辩别。为了正确选择,学生可从以下方面考虑:

1、与自已学术能力相匹配的学校;

2、个人特长和爱好。因为学生赴美国需要一个适应期,如果选一个可以发挥自己特长的中学,纵然学生刚去英语不好,但大家看到他的特长那么利害,就会主动过来跟他交朋友,就更容易适应当地生活。

3、看学校5年的升校录取历史,而不是1年。很多学生家长、学生看着学校介绍手册,只看到一个升学率及学生所去的大学,但院校以往5年情况怎么样,值得去深究;

4、学校财力,越有钱越容易请到有经验的老师;

5、老师平均教龄,是2年还是20年,学生获得的体验相差甚远;6、出国访校,自已慢慢看清楚。

盲点二:出国读中学,最后一年决定读哪所大学

正解:学生每年成绩都关键 学生从入读英国A-level课程(2年)的第1年开始,就要保持良好成绩。因为学生用UCAS系统申请(英国高中生申请英国大学的系统)的时候,要提交2年A-level课程的成绩,而且各占比50%,因此学生2年的成绩都极为重要。

一般来讲,学生会在A-level课程的第1年,选择自己最擅长且最有爱好的4门课程学习,第2年的时候会选择在第1年成绩最好的3门课程继续学习,凭借最后成绩申请大学。但也有学生一开始就选择3门课程,并始终学习这3门课程。但是,如若学生平常的成绩还不错,只是参加最终一次A-level课程的英国统考时,成绩出乎预料的差了一点点,学生也可以向自已中学的升校指导老师寻求帮助,老师会给大学录取办公室写信争取最后补救机会,也有很多补救成功案例。

误区三:美国留学高中开设的AP课程越多越好

正解:也要看你成功运用这一些资源的比率 AP课程是美国大学先修课,学生通过课程考试,可以抵扣大学学分,也是体现学生学习实力的关键指标,因此,不少国人都认为,选择开设AP科目多的美高,是被美国知名大学另眼相看的一招。事实上,美国名校除了看学生AP课程的分数,还会看学生对于中学资源的运用率。留学业界人士介绍:“AP课程越多,学生可选择的范围越广,但也不是越多越好。因为美国人招生讲求公平性,他们会觉得把AP课程开设数量悬殊的学校学生比较,会造成不公平。

因此,美国人更愿意了解学生在一个现有的环境里,对资源的运用率有多高。例如学校开了3门AP课程,那学生学了3门,现有资源运用率就达到了100%。但如若学校开设了20门AP课程,学生学8-10门,巳经学得吃力,但其对院校资源利用率不到50%,会影响大学对学生利用现有资源的评论,吃力不讨好。”

盲点四:开学时间多,学生任何时间都适合申请

正解:不少优质高中的学历巳满,申请要提早,海外中学申请时间比较灵活,建议有意冲击境外优质中学的学生,最好提前1-1.5年以上时间进行申请。也就是说想去国外读高中的学生,初一年级、初二年级就应该开始准备。

误区五:在哪国读中学,只能申请该国大学

正解:中学课程成绩可以申请世界任意知名大学不少学生都会认为,自己国外中学的成绩只能申请该国的大学,但其实,世界中学成绩的相互认可度很高,例如美国中学学生提供SAT分数可以申请美国、中国香港、澳大利亚的高校,而英国中学学习A-level课程的学生,也可以用A-level成绩申请美国、加拿大、澳洲、香港等知名大学,而且基本所有的英国中学都会为立志申请英国之外大学,比如美国顶尖大学的学生,设置SAT考试辅导。学生如果想英美联申,英国中学的升校指导老师会协助学生尝试英美知名大学同时申请。

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