世界顶尖艺术院校_世界顶尖艺术院校排名

倡导“艺术家精神”培养，两届艺术展皆由学生全程策划，近30位毕业生斩获世界前30艺术院校录取……这所沪上艺术高中一直致力于提供真正适合中国学生的艺术教育。它的出现，带给了沪上艺术留学家庭太多惊喜。近期，上海耀华古北校区又以其强大的艺术教育实力，获世界顶尖艺术大学国内首次深度合作。究竟是什么让这所学校脱颖而出？靠艺术教育频频出圈的背后有什么不为人知的奥秘？

01 与世界顶级艺术学府携手，“连结”改变未来

这个凤凰花开的六月，上海耀华古北校区（以下简称耀华古北）带来了一场别开生面的毕业艺术展。在以“系”为主题的展览中，针织符号以“绳结”象征“连接”的力量，在创意与奇思的共振下，传递着守望共存的青年声音。

这是属于2024届耀华古北毕业生的舞台，也是他们走出校园，实践艺术课堂的重要一环。从确定主题，甄选作品到现场布展，毕业生们兼具创作者、策划者与执行者三重身份，在短短一个月内将“梦想之展”变为现实。

▲2024届耀华古北艺术大展暨毕业学生作品展「系」

作为此次展览的学术主持之一，上海耀华古北校区教学部主任、数字媒体教师张露心见证了一个个初创概念蜕变为成熟艺术作品的过程。此次作品覆盖专业广，涉及插画、陶艺、时尚设计、游戏设计、平面设计等诸多领域，彰显了耀华古北三年艺术教育多元媒介交织的成果。

张露心老师坦言，以往学生们大多提交电子作品集，策展能够让他们更好地理解艺术的空间性和社区性，而这也是艺术家职业生涯中不可或缺的部分。在展厅中，所有入场的观众都会被绑上一根独特的红绳，借以寻找自我与作品的个性连结。学生们的艺术表达精彩纷呈，但在耀华古北，值得深度探索的不止这一场毕业展。

自2001年成立，2019年转型为艺术高中以来，耀华古北始终专注于提供广泛的艺术设计细分门类，并采用双语授课环境，为每一位学生量身打造作品集与升学辅导。在跨学科教学方式的统摄下，耀华古北不止精于教授技能，更注重培养艺术家和设计师所需的艺术思维，致力于提供真正适合中国学生的艺术教育。

依托在艺术教育领域深耕逾90年的耀中耀华教育网络，耀华古北不断完善艺术教育体系，精进专业化、国际化师资，探索艺术升学的多元化通道。在坚持“长期主义”的自主办学理念下，耀华古北得到了越来越多世界知名艺术学府的认可。10枚UAL，4枚帕森斯设计学院，4枚普瑞特艺术学院，艺术设计全球Top10院校录取23枚，奖学金总额超886万元……今年，耀华古北升学成绩再创历史新高，以艺术之舟载莘莘学子驶往梦校彼岸。

▲英国格拉斯哥艺术大学

其中，英国格拉斯哥艺术大学（The Glasgow School of Art，以下简称GSA）向耀华古北伸出深度合作的橄榄枝。作为QS艺术与设计全英本科排名第2位，全球排名第13位的公立艺术大学，成立于1845年的GSA有着英国最著名、最古老的艺术桂冠之称。在悠久的办学历史中，GSA旨在培养独具创新精神的、成功的艺术家、设计师和建筑师，其全部本科及研究生学位课程均由格拉斯哥大学授予学位认证，学校的所有学位课程也均得到格拉斯哥大学认可。

耀华古北与GSA在艺术教育领域的强强联手，将共同推动中西方教育融合的发展与创新。从依托集团支持，大胆转型，不断深耕的艺术高中，到与全球顶级艺术学府达成深度学术合作的艺术特色沪上强校，耀华古北的华丽蜕变既是水到渠成的结果，更是求新创变的范例。

02 将思考融入艺术教育，前沿理念与国际接轨

自转型艺术高中至今，耀华古北屡屡创造佳绩，为留学家庭带来诸多惊喜。作为GSA在中国国内宣布深度合作的第一所艺术学校，耀华古北究竟有着怎样的过人之处？

对此，张露心老师坦言，两所学校达成的倾力合作并非一蹴而就。此前，耀华古北团队曾前往GSA进行实地考察与学习。在这一过程中，张露心老师欣喜地发现，GSA对于艺术媒介的综合性探索，以工作室为基础的项目制学习方式和跨学科融合的批判性思维培养与耀华古北的教育宗旨不谋而合。

▲耀华古北、GSA两校互相考察

上海耀华古北校区外籍校长吴皓龙先生（Mr Douglas Woodruff）表示，双方的合作是源于契合的教育理念和对高质量学术资源共享的共同追求。基于此，GSA国际学术发展主任Mr. Thomas Greenough也亲赴耀华古北校区实地探访，对学校的艺术课程完成正式认证，并对耀华学子训练有素的艺术技巧和独到的思考深度表达了高度的赞誉。在两者互相认可下，才有了这场国际艺术教育领域的“双向奔赴”。

自现在到未来，耀华古北将与GSA从多个领域展开深入合作：

一是学术合作，增强双方教学与研究资源的互补性和可达性，通过联合研究项目、研讨会和学术会议等形式，推动双方的学术交流和教育创新；

二是教学团队联通，促进双方教学法和研究视野的相互启发与借鉴；

三是学生交流项目与夏校项目，为学生提供国际化学习环境，拓宽视野，增进多元文化的理念能力；

四是大学学分衔接协议，为学生的学术发展提供更多灵活多样的路径。

在校长Mr. Douglas Woodruff看来，此次合作意义非凡。跨文化的学术交流将进一步促进中西方教育精粹的融合，拓展双方的教学边界，也将为耀华古北学子铺设一条通往全球顶尖艺术与设计创新领域的路径。在这条路上，学生们不仅是探索者，更是变革者，他们将充分发挥自身潜力，在不断迎接挑战中收获属于自己的进步与成就。

对此，张露心老师认为，在飞速变革的时代，耀华古北最为珍贵，最打动大学的莫过于学生用艺术语言表达对现实问题的关切与思考。

▲Amy Wu作品

在耀华学子Amy Wu以“容貌焦虑”为主题的艺术作品《Journey》中，她将摄影与绘画两种媒介相结合，通过一个个人物访谈、调研、实验与一张张草稿，传达出对女性容貌自我审查的反思，借由日常生活的服饰、美妆产品、整形用具等，讲述了一个挣脱容貌束缚的自我和解故事。而这一个富有创意和批判性思考的叙事方式也让Amy斩获了“剑桥卓越学子大奖”数字媒体学科“中国顶尖奖”，最终成功被芝加哥艺术学院、纽约视觉艺术学院等世界顶尖艺术名校录取。

03 保卫艺术家精神，以创造力点亮人生

随着人工智能、虚拟现实等新兴技术的迅猛发展，整个艺术教育也面临前所未有的挑战与机遇。

一方面，新技术的兴起加速了艺术教育教学内容及方法的不断更新，对艺术教育资源的齐备和人才的应变能力提出了更高的要求；另一方面，处于这场变革之中的艺术教育也在不断更新自我，并由此产生了艺术科学、艺术管理、艺术疗愈等许多跨学科交叉的专业领域，为艺术学习提供了更为丰富的探索方向。

对此，耀华古北以一以贯之的跨学科融合教学方法，不断完善艺术课程与非艺术学科，鼓励学生了解并运用现代科学思维与技术，深化艺术创作思考的维度。

也正是基于此，耀华古北同步开启了与耀中耀华教育网络打造的“未来教育部”相呼应的“未来实验室”（Future Lab），以学生的个人兴趣和擅长领域，自由组合艺术与非艺术学科，采用共编教案、共同授课的方式打通不同类型学科间教师的教学壁垒，在学科融合中培养学生的思维与能力，为升学打下扎实基础。

▲Future lab

值得一提的是，在技术引领的“速食时代”，效率至上主义似乎让人们越来越疏于流连、欣赏一幅画、一张摄影作品。而耀华古北始终坚信艺术的力量，保卫艺术精神，鼓励学生们用创造力点亮人生。对于耀华古北的学子而言，艺术是一种思考方式，亦是一种自我疗愈。

今年获得来自艺术名校金斯顿大学无条件录取的Anqi Gu同学就通过故事绘本创作复刻了一场灵魂的接力。对于Anqi而言，小动物一直给予人类忠诚、无声的陪伴，为人类带来无尽的治愈力量。去年，陪伴她多年的伙伴——宠物雪貂的离世让Anqi难以忘怀。而后来她在街边偶遇的一只黑色小狗，却自来熟似的渴求她的亲近。那一瞬间，Anqi似乎感受到已逝宠物的重临。

那一下午的温馨陪伴让Anqi逐渐缓和那份执着，与自己和解。因此，她尝试着将这份释然以艺术的方式传达给公众。以这段其奇妙的经历为灵感，Anqi将当天的摄影照片和绘画设计相结合，创作了一则与小狗奇遇的跨媒介故事绘本，为这一段温暖添上了独特的注脚。

▲Anqi Gu作品

其实，在Anqi来到耀华古北之前，远在德国求学的她早就萌发了对艺术设计的热爱。后来，由于种种原因，在家庭共同商讨下，她决定回国寻求艺术学习机会。在Anqi的父母看来，相比于国内其他学校，耀华古北提供的艺术课程更具系统性，其背后90余年历史的耀中耀华教育网络让这个选择变得更加坚定。

一直以来，耀华古北在艺术教育领域深耕，却从不止于此。在对“全人教育”理念的坚守下，耀华古北始终坚持培养“艺术家精神”，鼓励学生探索艺术的“灵晕”，更以切身的勇气关注生活，反思现实，将艺术与生活相融，不断在艺术中汲取改变与革新的力量。

结语

秉持耀中耀华教育网络“与科技结盟、与文艺结盟、与仁爱结盟”的使命，耀华古北学子在东西方文化的思想碰撞，多学科领域的交融贯通和对社会议题的深入思辨下，不断成长为深具独立、创新精神的艺术创作者。他们志存高远，敢于梦想，前方等待他们的未来，将会更加璀璨耀眼。

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作者 | Iris

图源 | 由学校提供