伦敦钢琴考级和英皇高级谁更好

钢琴作为西洋乐器从欧洲传入中国本来历史就不悠久，中国钢琴名曲更是少之又少，全世界钢琴大师比比皆是但是中国钢琴大师屈指可数！中国的孩子们从学习钢琴到考进音乐学院或者以后靠钢琴吃饭的观念于西方人完全不同。所以在钢琴的启蒙和考级的针对性更是有很大的区别，以下就是英皇考级和国内考级的标准对比。下午大家能有所感悟！

这句话充分表明了音乐教育对一个成长的重要性。而钢琴教育作为音乐教育的一种，其以极具表现力的特征被列为了艺术教育的首选。而在我国钢琴教育也深受大家的喜爱，我国每年报名参加钢琴学习的人数都在增多。可我国目前的钢琴教育却存在着许多问题，例如：不注重基本功的培养，对乐理知识不重视等。这里笔者以我国钢琴考级制度为例，进行具体说明：

我国现行的钢琴考级制度将难度分为十级。每一级的考试共一百分，应试者需获得六十分以上才能获得等级证书。而这种考级制度存在很多弊端。首先、模糊的评分标准无法准确地评价考生的水平。

比如：无法评价以60分通过八级考试和以60分通过七级考试的考生之间的水平的差距。其次、容易使考生产生急功近利的心理，从而为了考级而学习钢琴，失去了学习钢琴的真正意义。最后这种方式还会钢琴教育陷入本末倒置的困境中。学习钢琴本应是为了陶冶情操，提高情趣的。而在这样的考试制度之下，学习钢琴似乎只是为了考试。这就使得学生无法体会到钢琴本身所具有的魅力，有些学生甚至在考级的压力下而厌恶钢琴的学习，这是本末倒置，得不偿失的。而基于我国目前的钢琴教育中存着诸多问题，已经严重影响我国的钢琴教育，因而必须对我国钢琴教育做出改革。笔者认为应当参考英皇钢琴考级制度对我国钢琴艺术教育提供改革意见。

一、英皇钢琴考级制度分析

英国皇家音乐学院联合委员会（以下简称英皇）成立于1889年，是目前国际上最具权威性的音乐考试机构。在“英皇”成立的一百多年的时间里，其不断地从考试中吸取经验，目前已经演化出了一套科学，严谨、合理的考试制度。

具体内容如下：

第一、钢琴等级考试以五级为分界点分为两部分进行。一至五级考试的分数由钢琴演奏分构成，而六至十级的分数由钢琴演奏分与音乐素养分构成。

第二、钢琴演奏分的计算方法比较复杂。它由音乐效果分与级别难度分两部分构成。音乐效果分由评委评定，依据考生的演奏情况打分。采用百分制的计分方法。若分数低于六十分，则宣告考生的考试失败。若分数超过六十分，则用音乐素养分加上级别难度分（等级乘以10）后，再取平均值。其计算公式可以表示为：钢琴演奏分=（级别难度分+音乐效果分）/2。

第三、音乐素养分是对考生乐理知识的评分。按照英皇的表述：“音乐素养考试是将对钢琴演奏艺术具有直接支撑和促进作用的所有基本音乐素养知识融为一体的音乐主题即兴演奏作曲考试。”

而其具体考核办法分为两个部分。第一部分是考核部分，即在考试现场为考生随机播放一首曲目，一般为八个小节、由考生现场写出刚刚演奏的曲目中一段相对完整的章节的五线谱，并演奏。而第二部分是评分部分，由考官依据对于考生所书写五线谱以及现场的演奏情况进行评分。采用百分制的计算方式，最后得出考生关于音乐素养的得分。

第四、考生的总分，有钢琴演奏分与音乐素养分相加。而需要说明的是，在英皇钢琴等级考试中，考试分数是不设“最高分”这一项的，而这体现的英皇对于“艺术无止境”的追求。而在英皇的等级考试制度中自上至下是没有报考的限制的，即考试即使通过了高级别的考试也可以再次报名参加低级别的考试。真正地体现对艺术无止境的追求。

通过对上述英皇钢琴考级制度的分析，可以得出以下几个结论：

第一、英皇钢琴考试重视对乐理知识的考核，这充分说明了英皇钢琴考级制度是建立在考生具备一定的乐理知识的前提下的。

而这也能够反映出英皇钢琴等级考试制度重在培养考生对于钢琴艺术的追求与感悟，而不是仅仅为了考级而学习钢琴。

第二、英皇钢琴考级制度注重对基础知识的考核。在英皇设计的考试制度中，音乐演奏分具有一票否决的能力。

如果不能通过音乐演奏的考核，考生甚至连参加乐理考核的资格都没有。这也就能说明英皇的考核这种考生的钢琴素养，同时在音乐素养的考核中，要求考生能够模仿乐句，这对于没有扎实的基本功的考生来说是做不到的。而这样能有效地提高考生对基本功训练的重视。从而更好地促进考生的钢琴学习。

第三、英皇钢琴等级考试制度注重培养考生的艺术性。

学习钢琴最核心的目的是陶冶情操，追求艺术。而考级可以作为手段，但永远不能成为钢琴学习的目的。而英皇钢琴等级考试中，没有设置过多的报名限制，也没有对分数做出过多的规定。其为考生树立的理念就是对艺术的追求是无止境的。即使通过了等级的考试也要继续追求钢琴的艺术。